ทำให้เห็นเส้นทางการเรียนรู้อย่างชัดเจน และ รู้ว่าจะต้องทำอะไรอย่างไรส่งอะไร
ประเมินตามสภาพจริงโดยให้เล็งเห็นถึงการเข้าถึงเป้าหมาย และ การแก้ปัญหา โดยคำนึงถึงความแตกต่างและศักยภาพแต่ละบุคคล
1. ช่วยให้นักเรียนมีเป้าหมายในการเรียนที่ชัดเจน สามารถศึกษาได้ตามลำดับขั้นตอน2. สร้างแบบติดตามผลการทำงานของนักเรียนเป็นระยะ ๆ
1.1 ทำให้นักเรียนเกิดความคิดที่หลากหลาย1.2 เป็นการกำหนดทิศทางการเรียนรู้ให้กับนักเรียน*****2.1 ประเมินจากการปฏิบัติจริง2.2 ประเมินการเรียนรู้เมื่อจบแต่ละกิจกรรมการเรียนรู้
ทำให้นักเรียนไปสู่ผลการเรียนรู้ที่คาดหวังการประเมินผลต้องคำนึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคล
1.ทำให้รู้ความมุ่งหวังในบทเรียน รู้ทิศทางการเรียน2.ประเมินผลเพื่อติดตามความรู้แต่ละบุคคล นำผลจากการเรียนไปใช้ ในชีวิตจริง
1. คำถามกำหนดกรอบการเรียนรู้ช่วยสนับสนุนการเรียนรู้ของนักเรียนได้อย่างไร2. จะวางแผนการประเมินที่เน้นนักเรียนเป็นสำคัญอย่างต่อเนื่องได้อย่างไรตอบ 1. กระตุ้นให้นักเรียนเกิดทักษะการคิด2. - กำหนดระยะเวลาในการประเมินแต่ละช่วงของการทำโครงงาน - กำหนดเกณฑ์ และสร้างแบบประเมินจากกกลุ่ม ครูเสน่ห์ , ครูปลา , ครูยอด
1. กรอบการเรียนรู้สามารถช่วยให้นักเรียนบรรลุจุดมุ่งหมายได้2. ต้องครอบคลุม พุทธิพิสัย จิตพิสัย และทักษะพิสัย
1. ทำให้นักเรียนมีความคิดที่เป็นระบบ2. ประเมินตามสภาพจริงและต่อเนื่องเป็นระยะ
ทำให้นักเรียนเกิดกระบวนการคิดที่หลากหลายรอบด้านการปรเมินท่ได้จากการทำงานจริง ความถูกต้องของผลงาน
1. สามารถเป็นแนวทางในการนำไปใช้ในการจัดการเรียนรู้2. การประเมินผลควบคุมทุกด้าน พิทธิพิสัย จิตพิสัย ทักษะพิสัย
1. ทำให้นักเรียนคิดอย่างมีกระบวนการ2. ประเมินผลตามสภาพของนักเรียน
1.นักเรียนเกิดการเรียนรู้ท่หลากหลาย2.นักเรียนสามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้การประเมินที่เน้นนักเรียนเป็นสำคัญ1.นักเรียนได้ศึกษาค้นคว้าด้วยตัวเอง2.นักเรียนได้ลงมือปฏิบัติจริง3.นักเรียนสามารถสร้างผลงานด้วยตัวเองได้
1.ทำให้นักเรียนมีความคิดที่หลากหลาย2.วางแผนประเมินนักเรียนเป็นลำดับขั้นตอน (ก่อนเรียน, ระหว่างเรียน, หลังเรียน)
แสดงความคิดเห็น
15 ความคิดเห็น:
ทำให้เห็นเส้นทางการเรียนรู้อย่างชัดเจน และ รู้ว่าจะต้องทำอะไรอย่างไรส่งอะไร
ประเมินตามสภาพจริงโดยให้เล็งเห็นถึงการเข้าถึงเป้าหมาย และ การแก้ปัญหา โดยคำนึงถึงความแตกต่างและศักยภาพแต่ละบุคคล
1. ช่วยให้นักเรียนมีเป้าหมายในการเรียนที่ชัดเจน สามารถศึกษาได้ตามลำดับขั้นตอน
2. สร้างแบบติดตามผลการทำงานของนักเรียนเป็นระยะ ๆ
1.1 ทำให้นักเรียนเกิดความคิดที่หลากหลาย
1.2 เป็นการกำหนดทิศทางการเรียนรู้ให้กับนักเรียน
*****
2.1 ประเมินจากการปฏิบัติจริง
2.2 ประเมินการเรียนรู้เมื่อจบแต่ละกิจกรรมการเรียนรู้
ทำให้นักเรียนไปสู่ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง
การประเมินผลต้องคำนึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคล
1.ทำให้รู้ความมุ่งหวังในบทเรียน
รู้ทิศทางการเรียน
2.ประเมินผลเพื่อติดตามความรู้แต่ละบุคคล นำผลจากการเรียนไปใช้ ในชีวิตจริง
1. คำถามกำหนดกรอบการเรียนรู้ช่วยสนับสนุนการเรียนรู้ของนักเรียนได้อย่างไร
2. จะวางแผนการประเมินที่เน้นนักเรียนเป็นสำคัญอย่างต่อเนื่องได้อย่างไร
ตอบ
1. กระตุ้นให้นักเรียนเกิดทักษะการคิด
2. - กำหนดระยะเวลาในการประเมินแต่ละช่วงของการทำโครงงาน
- กำหนดเกณฑ์ และสร้างแบบประเมิน
จากกกลุ่ม ครูเสน่ห์ , ครูปลา , ครูยอด
1. กรอบการเรียนรู้สามารถช่วยให้นักเรียนบรรลุจุดมุ่งหมายได้
2. ต้องครอบคลุม พุทธิพิสัย จิตพิสัย และทักษะพิสัย
1. ทำให้นักเรียนมีความคิดที่เป็นระบบ
2. ประเมินตามสภาพจริงและต่อเนื่องเป็นระยะ
ทำให้นักเรียนเกิดกระบวนการคิดที่หลากหลายรอบด้าน
การปรเมินท่ได้จากการทำงานจริง ความถูกต้องของผลงาน
1. สามารถเป็นแนวทางในการนำไปใช้ในการจัดการเรียนรู้
2. การประเมินผลควบคุมทุกด้าน พิทธิพิสัย จิตพิสัย ทักษะพิสัย
1. ทำให้นักเรียนคิดอย่างมีกระบวนการ
2. ประเมินผลตามสภาพของนักเรียน
1.นักเรียนเกิดการเรียนรู้ท่หลากหลาย
2.นักเรียนสามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้
การประเมินที่เน้นนักเรียนเป็นสำคัญ
1.นักเรียนได้ศึกษาค้นคว้าด้วยตัวเอง
2.นักเรียนได้ลงมือปฏิบัติจริง
3.นักเรียนสามารถสร้างผลงานด้วยตัวเองได้
1.ทำให้นักเรียนมีความคิดที่หลากหลาย
2.วางแผนประเมินนักเรียนเป็นลำดับขั้นตอน
(ก่อนเรียน, ระหว่างเรียน, หลังเรียน)
แสดงความคิดเห็น